La Universidad Americana (UAM) consolida su liderazgo académico y su madurez institucional al celebrar la graduación de los primeros tres doctores formados en el marco del Doctorado en Educación. Este logro representa la culminación de un riguroso proceso de cinco años de formación académica, investigación avanzada y validación científica tanto nacional como internacional, posicionando a la UAM entre las instituciones de la región con programas doctorales sólidos y de alto impacto social.
La incorporación de estos profesionales al máximo nivel académico aporta herramientas conceptuales y científicas para la transformación pedagógica y el desarrollo del sistema educativo nicaragüense.
Los protagonistas de la primera cohorte doctoral
Docente de esta casa de estudios, el doctor Álvaro Malespín hizo historia al convertirse en el primer graduando del programa. Tras una trayectoria destacada durante la etapa lectiva del doctorado, en la que obtuvo la mención honorífica Magna Cum Laude, concluyó su proceso con una calificación cualitativa sobresaliente.
Su investigación, titulada Análisis crítico de la construcción de saberes docentes universitarios durante un curso de educación para la paz en el aula: una investigación – acción en Universidad Americana, aborda la práctica pedagógica desde la reflexión crítica e innovadora para la cultura de paz en el entorno universitario.
Investido como el segundo doctor del programa, Santos Ramón Ponce Cornejo alcanzó el grado máximo tras un proceso continuo de compromiso investigador orientado a mejorar la efectividad pedagógica en la educación superior.
Su tesis, Incidencia de la formación docente en el aprendizaje de estudiantes en las carreras de educación desde el modelo curricular para el desarrollo de competencias de la UNAN- Managua, genera insumos para los sistemas de evaluación y el desempeño del profesorado, alineándose con las metas institucionales y la Estrategia Nacional de Educación para elevar la calidad de los aprendizajes.
La defensa doctoral culminó con la investidura de Cristian Danilo Cerda Cerda como el tercer doctor de esta cohorte inicial, recibiendo también la mención de sobresaliente por su trabajo de investigación.
Cerda presentó la tesis Análisis de la relación entre teorías implícitas y estrategias didácticas sobre la comprensión lectora en la mediación del profesorado de educación primaria: estudio mixto convergente. Desde su rol como Director General de Educación Primaria del Ministerio de Educación (MINED), el nuevo doctor ratificó su vocación de aplicar estos hallazgos para elevar la mediación pedagógica, fortalecer el desarrollo profesional de los maestros y beneficiar de manera directa el aprendizaje de la niñez nicaragüense.
Con la presentación y validación de estos trabajos doctorales, la Universidad Americana confirma su capacidad para generar conocimiento de alto nivel con trascendencia práctica. La institución extiende sus más sinceras felicitaciones a los doctores Malespín, Ponce y Cerda, reconociendo en cada uno de ellos un motivo de orgullo institucional y un pilar fundamental para el futuro de la educación en Nicaragua, de acuerdo a los ejes 11, 13 y 14 de la Estrategia Nacional de Educación.
