Como resultado de una alianza académica entre la Universidad Americana (UAM) y el St. Mary School, un grupo de veinte docentes culminó el Diplomado en Diplomado en Neurodiversidad y Educación Inclusiva, un programa diseñado a partir de las necesidades formativas identificadas por ambas instituciones para fortalecer las competencias del personal docente en la atención a la diversidad dentro del aula.
Durante 15 encuentros desarrollados bajo una metodología teórico práctica, los participantes abordaron contenidos relacionados con la comprensión de la neurodiversidad, la elaboración de reportes cualitativos para las familias y el diseño de planes de intervención inclusiva basados en casos reales, fortaleciendo herramientas pedagógicas para promover entornos educativos más inclusivos.
La doctora Tatiana Lorenzo Curbelo, responsable académica del programa por parte de la UAM, destacó que el diplomado fue construido a partir de un diagnóstico conjunto con el centro educativo.
“Realizamos visitas al colegio y conversamos con sus directivos para identificar las principales necesidades de formación. A partir de ello diseñamos un programa que inició con la comprensión de la neurodiversidad y culminó con la elaboración de planes de intervención inclusiva basados en experiencias reales de los propios docentes”, expresó.
Por su parte, Marco Granados Reyes, psicólogo del St. Mary School y participante del diplomado, valoró el impacto de la experiencia en su ejercicio profesional.
“La experiencia fue excelente. Aprendí estrategias que podré aplicar con niños neurodivergentes y que me ayudarán a construir un salón de clases verdaderamente inclusivo. Todo lo aprendido será muy valioso para mi carrera profesional”, afirmó.
Esta primera edición benefició a docentes de educación primaria, secundaria, educación especial y orientación escolar, y sienta las bases para una nueva etapa de formación que permitirá ampliar el alcance del programa al resto del personal docente del centro educativo. Con iniciativas como esta, la Universidad Americana contribuye a la formación continua del talento humano y el fortalecimiento de prácticas pedagógicas inclusivas que contribuyan a una educación de calidad, conforme el Eje 13 de la Estrategia Nacional de Educación.
