La Universidad Americana (UAM), a través de su Facultad de Ingeniería y Arquitectura dio la bienvenida a los profesionales que integran la primera generación del Diplomado en Gestión y Administración del Mantenimiento Industrial, una iniciativa académica que nace con el propósito de dar respuesta a las exigencias de la industria actual, capacitando a técnicos, ingenieros y gestores para elevar la eficiencia operativa y garantizar la continuidad de las organizaciones en un entorno altamente competitivo.
El objetivo de este programa radica en dotar a los participantes de habilidades que les permitan comprender los fundamentos y las distintas modalidades del mantenimiento. A lo largo del trayecto académico, los estudiantes aprenderán a estructurar rutinas operativas, controlar el flujo de las órdenes de trabajo y administrar tanto los presupuestos asignados como los inventarios de repuestos e insumos esenciales en el sector de la producción y los servicios.
El enfoque pedagógico del diplomado enfatiza la capacidad de identificar, planificar y ejecutar tareas de mantenimiento de manera preventiva, asegurando la aplicación oportuna de las técnicas antes de que ocurran fallas o averías en los equipos e infraestructura de las plantas industriales. Esta visión pretende reducir significativamente los tiempos de parada no programados y optimizar los costos operativos.
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Para alcanzar estos objetivos, el contenido del curso integra las técnicas y herramientas más actualizadas de la ingeniería moderna, articuladas a través de tres grandes pilares del conocimiento. Estos ejes principales abarcan la Gestión del Mantenimiento para la estructuración de planes de trabajo, la Ingeniería de Confiabilidad enfocada en la durabilidad de los activos, y la medición constante a través de Indicadores KPIs para Mantenimiento y Productividad.
El plan de estudios se desarrollará a lo largo de cuatro meses bajo una modalidad mixta que combina la flexibilidad con la interacción directa entre docentes y alumnos. Las jornadas de aprendizaje poseen un esquema de conveniencia pensado especialmente para facilitar la especialización de profesionales que buscan actualizar sus competencias sin interferir con sus jornadas laborales semanales, de acuerdo al Eje 13 de la Estrategia Nacional de Educación.
