La Universidad Americana celebra con orgullo un nuevo logro académico del docente de UAM y de la Universidad Cooperativa de Colombia doctor Eduardo Calderón Marenco y los doctorandos en Educación de la UAM y de la USAL, máster Tirso Celedón Lacayo y la máster Roxana Guerrero Guillén, quienes forman parte de los cinco autores de la publicación del artículo titulado “Financial Design of Higher Education in Latin America and Vulnerable Populations: Issues Still to Be Addressed” (Diseño financiero de la educación superior en América Latina y poblaciones vulnerables: cuestiones aún por abordar), en la revista “Oñati Socio-Legal Series”, una revista internacional reconocida por su vocación cosmopolita e inclusiva, dedicada a la difusión de investigaciones de alto nivel en ciencias sociales y jurídicas, además de ranqueada Q2 según el prestigioso Journal & Country Rank (JCR).
La publicación constituye un hecho significativo para la comunidad académica de la Universidad Americana, dado que forma parte del grupo selecto de artículos UAM que se han logrado publicar en revistas con la distinción del JCR de la categoría Q2. Ello continúa consolidando el compromiso con la investigación científica y la producción de conocimiento de la UAM y su aporte a América Latina, proyectando el trabajo investigativo de sus docentes y estudiantes en un espacio internacional de gran prestigio, especializado en la reflexión crítica y multidisciplinaria de problemáticas socio-legales contemporáneas.
Análisis sobre financiamiento educativo y justicia social
El artículo presenta una revisión sistemática de literatura centrada en la urgencia de adoptar un enfoque multidimensional en las políticas de financiamiento de la educación superior en América Latina. A partir del estudio de diversas fuentes académicas recientes, los autores identifican los factores clave que inciden en el acceso, la permanencia y la culminación de estudios universitarios entre poblaciones en situación de vulnerabilidad.
La investigación concluye que los modelos tradicionales de financiamiento, basados exclusivamente en indicadores socioeconómicos, resultan insuficientes para responder a la complejidad de las desigualdades actuales. Entre los aspectos que deben integrarse en nuevas políticas educativas destacan: el género, la etnia, la discapacidad, el lugar de origen y el clima educativo familiar, así como la necesidad de servicios complementarios, accesibilidad, reconocimiento cultural y sostenibilidad presupuestaria.
Los autores argumentan que el financiamiento educativo debe evolucionar hacia un instrumento de transformación estructural y justicia social, superando enfoques universalistas o fragmentados que no atienden las múltiples barreras que enfrentan los estudiantes vulnerables.
Aporte académico desde la UAM para América Latina
Con esta publicación, la UAM aporta a la formación doctoral y a la generación de propuestas académicas que contribuyen al debate regional sobre educación, equidad y desarrollo. El trabajo del doctor Calderón Marenco y los doctorandos Celedón-Lacayo y Guerrero-Guillén (en conjunto con el Dr. Jorge Alejandro Obando Bastidas de la Universidad Cooperativa de Colombia y el Dr. Gabriel Ravelo Franco de la Universidad Continental en Huancayo) refleja la solidez investigativa y la proyección internacional que caracteriza a la institución y desarrolla en coherencia con el Eje 11 de la Estrategia Nacional de Educación: Investigación e Innovación.
La Universidad Americana felicita a los autores por este importante aporte al campo educativo y por fortalecer la presencia de Nicaragua en espacios académicos internacionales de gran prestigio que promueven el conocimiento y la innovación.
